رویکرد ارف روشی برای آموزش کودکان در مورد موسیقی است که ذهن و بدن آنها را از طریق ترکیبی از آواز، رقص، بازیگری و استفاده از سازهای کوبه ای درگیر می کند. به عنوان مثال، در روش ارف اغلب از سازهای مانند زیلوفون، متالوفون و... استفاده می کنند.
ویژگی کلیدی این رویکرد این است که دروس با عنصر بازی ارائه می شود که به کودکان کمک می کند تا در سطح درک خود بیاموزند.
روش ارف را می توان با نام های Orff-Schulwerk ، دوره Orff یا "موسیقی کودکان" نیز نامید.
روش ارف چیست؟
رویکرد ارف راهی برای معرفی و آموزش موسیقی به کودکان در سطحی است که به راحتی قابل درک باشد. مفاهیم موسیقی از طریق آواز، رقص، حرکت، نمایش و نواختن سازهای کوبه ای آموخته می شود ، تا بداهه نوازی، ترکیب بندی و حس طبیعی بازی کردن در کودک تشویق شود.
چه کسی رویکرد ارف را ایجاد کرد؟
این روش در آموزش موسیقی توسط کارل ارف، آهنگساز، رهبر ارکستر و مربی آلمانی که معروفترین آهنگسازی او اوراتوریو "کارمینا بورانا" است، ایجاد شد.
کارل ارف
در طول دهه های 1920 و 1930 او به عنوان مدیر موسیقی Günther-Schule خدمت می کرد. Günther-Schule) یک مدرسه موسیقی، رقص و ژیمناستیک که او در مونیخ بنیانگذاری کرد)
عقاید او در بحث آموزش مبتنی بر ریتم و حرکت بود. ارف این عقاید را در کتابی به نام Orff-Schulwerk به اشتراک گذاشت که بعداً تجدید نظر شد و سپس به انگلیسی به عنوان موسیقی برای کودکان اقتباس شد.
از دیگر کتاب‌های ارف می‌توان به Elementaria، Orff Schulwerk Today، Play، Sing و Dance و Discovering Orff a Curriculum for Music Teachers اشاره کرد.
موسیقی و سازهای مورد استفاده
بیشتر موسیقی محلی و موسیقی ساخته شده برای بچه ها در کلاس Orff استفاده می شود. استفاده از این موسیقی ها برای برقراری ارتباط بیشتر توسط کودکان با آهنگ ها است.
زیلوفون (سوپرانو، آلتو، باس)، متالوفون (سوپرانو، آلتو، باس)، گلوکن اسپیل (سوپرانو و آلتو)، کاستنت، زنگ، ماراکا، مثلث، سنج، تیمپانی و... تنها برخی از سازهای کوبه ای هستند که در کلاس درس ارف استفاده می شوند.
البته در این کلاس ها سازهای دیگر مانند فلوت ریکوردر نیز آموزش داده میشود اما پایه اموزش ارف با سازهای کوبه ای میباشد، پس از گذراندن دوره پایه کودک شما میتواند ساز دیگری انتخاب کند.
درس های ارف چگونه هستند؟
اگرچه معلمان ارف از کتاب های زیادی به عنوان چارچوب استفاده می کنند، اما هیچ برنامه درسی استاندارد شده ای وجود ندارد و مربی میتواند بین کتاب های موجود ارف روش تدریس را انتخاب کند. معلمانارفبرنامه های درسی خود را طراحی می کنند و آن را متناسب با اندازه کلاس و سن دانش آموزان تطبیق می دهند.
برای مثال، معلم ممکن است شعر یا داستانی را برای خواندن در کلاس انتخاب کند. سپس از دانش‌آموزان خواسته میشود تا با انتخاب ابزاری برای نمایش یک شخصیت یا یک کلمه در داستان یا شعر شرکت کنند.
وقتی معلم دوباره داستان یا شعر را می خواند، دانش آموزان با نواختن سازهایی که انتخاب کرده اند جلوه های صوتی اضافه می کنند. سپس معلم با نواختن سازهای ارف، همراهی را اضافه می کند.
با پیشرفت درس، از دانش آموزان خواسته می شود که سازهای ارف را بنوازند یا سازهای دیگری را اضافه کنند. برای درگیر نگه داشتن کل کلاس، از دیگران خواسته می شود تا داستان را اجرا کنند.
قالب درس نمونه برای ارف
به طور مثال، در اینجا یک قالب طرح درس بسیار ساده است که ممکن است برای کودکان خردسال استفاده شود.
ابتدا یک شعر را انتخاب کنید. سپس شعر را برای کلاس بخوانید.
دوم، از کلاس بخواهید که شعر را با شما بخواند. شعر را با هم و در حالی که ضربان خود را ثابت نگه دارید، با ضربه زدن روی زانوها بخوانید.
سوم، دانش آموزانی را انتخاب کنید که ساز بنوازند. از دانش‌آموزان بخواهید تا نت‌های خاصی را روی کلمات نشانه بنوازند. توجه داشته باشید که نت سازها باید با کلمات مطابقت داشته باشند. مهم است که دانش آموزان ریتم صحیح را حفظ کنند و این تکنیک را بیاموزند.
چهارم، سازهای دیگر را اضافه کنید و دانش آموزان را برای نواختن این سازها انتخاب کنید.
پنجم، در مورد درس روز با دانش آموزان بحث کنید. از آنها سوالاتی مانند "آسان بود یا دشوار؟" از آنها بپرسید. همچنین برای ارزیابی درک دانش آموزان نیز سوالاتی بپرسید.
مفاهیم کلیدی آموخته شده در فرآیند ارف
با استفاده از رویکرد ارف، دانش آموزان در مورد ریتم، ملودی، هارمونی، بافت، فرم و سایر عناصر موسیقی یاد خواهند گرفت. همچنین دانش آموزان این مفاهیم را با صحبت کردن، آواز خواندن، رقصیدن، حرکت، بازیگری و نواختن ساز یاد می گیرند.
این مفاهیم آموخته شده به کودکان به سکوی پرشی برای کارهای خلاقانه بیشتر مانند بداهه نوازی یا ساختن موسیقی تبدیل می شوند.